2019年11月

講演会：「失語症者向け意思疎通支援者養成事業について」

2019年11月28日

こんにちは。

来週からは12月になり、今年も残りわずかです。体調を崩さないよう、元気に過ごしていきましょう！

さて、今回は、11月24日に本学科1、2年生が参加した講演会について話そうと思います。

講演の内容は、「失語症者向け意思疎通支援者養成事業について」でした。

失語症とは、脳梗塞、脳内出血などの脳血管障害や脳外傷によって脳の言語中枢が損傷されたことにより、一度は獲得された言語機能が低下する高次脳機能障がいの一種です。

症状としては、「聴く」「話す」「読む」「書く」といった能力の一部、または全ての能力が低下します。

失語症者向け意思疎通支援者養成事業は、

失語症者の情報通信技術の利用機会の拡大や活用能力の向上を図り、

情報へのアクセスを円滑に行えるように支援する人を育てる事業です。

座学や実習などの研修を受け、都道府県によって認定されると意思疎通支援者として認められます。

カリキュラムは座学よりも実習が多く組まれているため、

実際の状況と近い環境で学習でき、スキルアップにも繋がるのではないかと思いました。

後援者のお話の中で、失語症の原因疾患である脳血管障害については、認知度が高く、

そのぶん、予防も周知されているが、

その後遺症である失語症については、あまり理解が広まっていないということがあり、

とても、驚きました。

これは、失語症が、ことばの障害であるため、見た目ではわからないことが関係しているかもしれません。

表に出にくい障害であっても、コミュニケーションが障害されると、

日常生活が困難になったり、時には孤立して、生きる気力がなくなる場合もあります。

失語症の方が、以前のように日常生活を送り、社会復帰するためには、

言語聴覚士をはじめ、周囲の支援が大切だと感じました。

今回、講演に参加し、普段の講義の中で学習している失語症のことに加え、

より理解を深めることができたと思います。

（文責：２年宮城）

ALS啓発街頭キャンペーン

2019年11月20日

こんにちは。11月も中旬となり、段々寒さが厳しくなってきました。昼間は暖かく寒暖差が激しいですが、体調を崩さないように気をつけていきましょう！

さて、本題です。11月16日、宮崎市内でALS啓発街頭キャンペーンがあり、ボランティアに行ってまいりました。

ALS（筋萎縮性側索硬化症）とは、運動神経が侵され筋力を失う進行性の神経難病です。進行に伴い思考、目、耳の働きは正常に保たれるものの、次第に身体の自由がきかなくなります。日本ALS協会宮崎県支部はALSに関する社会啓発、原因究明・治療法の確立、安心して療養できる医療・福祉体制の構築を目的とし以下の活動を行っています。
○患者・家族に対する療養相談
○コミュニケーション支援
○ケア講習会・シンポジウムの開催
○患者・家族交流会開催、ピアサポート

これらの活動を行うために募金活動に参加しました。
これがその時の様子です。2年生得意の元気と笑顔で頑張りました！

1時間半ほど募金活動を行いましたが、土曜のお昼で人通りも多く、たくさんの方々が協力してくださいました。現在、日本には約9000人の患者がおり、宮崎県内には146名の方が暮らしているそうです。多くの方々にALSについて知って頂き、1日も早く治療法が確立してほしいです。

また、医療・福祉を学ぶ人間としてALSに限らず様々な疾患について理解していくことが大切だなと感じました。試験や臨床実習に向けてこれからも勉強に励んでいきたいと思います！
（文責:本田）

呼吸発声発語系の構造・機能・病態の課題

2019年11月13日

こんにちは。

九保祭も終わり、11月に入って、朝夕の冷え込みも厳しくなってきました。

季節の変わり目なので、体調に気をつけて過ごしていきましょう。

今回は、呼吸発声発語系の構造・機能・病態の課題の一部を紹介したいと思います。

課題で出た問いは、それぞれの母音の第一フォルマント、第二フォルマントをサウンドスペクトログラムで算出し、グラフ化するというものでした。

これが、サウンドスペクトログラムです。

赤い線がフォルマントで、下から低い順に第一フォルマント（F₁）、第二フォルマント（F₂）となっています。左から順に「あ（a）い(i)う(ɰ)え(e)お(o)」となっています。

次に、このサウンドスペクトログラムと第一、第二フォルマント（F₁、F₂）を使って、グラフ化します。グラフの出し方は、第一フォルマント、第二フォルマントの赤線を押したら、ヘルツ（Hz）が出てきます。

Hzは、このようになりました。

あ（a）の第一フォルマント（F₁）は、996.1、第二フォルマント（F₂）は、1435

い（i）の第一フォルマント（F₁）は、435.5、第二フォルマント（F₂）は、3385

う（ɰ）の第一フォルマント（F₁）は、557.4、第二フォルマント（F₂）は、2020

え（e）の第一フォルマント（F₁）は、654.9、第二フォルマント（F₂）は、2654

お（o）の第一フォルマント（F₁）は、679.3、第二フォルマント（F₂）は、1045

このヘルツ（Hz）を元に、グラフ化すると、このようになりました。

母音は、三つの条件からなっており、舌の前後位置、開口度、唇の丸めが関係しています。

このグラフは、母音図といい、この三つの条件が関わることで、このようなグラフになります。

今回紹介したのは、課題の一部ですが、このようにパソコンを使って課題に取り組んでいます。この課題をするために使用したのは「praat」というソフトです。今回紹介したサウンドスペクトログラムやフォルマントは音声学で習ったので、今までに学んだ事が、改めて大切になってきます。このブログから、言語聴覚療法学科でどのようなことを学んでいるのかを少しでも知ってもらえたら幸いです。

最後まで、読んでいただきありがとうございました。

（文責：2年・福元）