（1）自律的行動力

医療技術者として高度な倫理観と責任感をもち、臨床検査技師、細胞検査士、または生命医科学研究者の業務および法令を遵守し、医療の発展に貢献ができる。また、目標を明確に掲げ、医療・生命医科学における諸問題に対して主体的・自律的に行動することができる。さらに、最新の医療情報や医療技術に関心をもち、常に高度な専門性と技術を追求することができる。

（2）問題発見・解決能力

医療技術者である臨床検査技師、細胞検査士、さらには生命医科学研究者の立場から、医療・生命医科学領域における諸課題について、様々な問題を発見できる。また、問題解決に必要な論理的・実践的知識を持ち合せると共に、適切な研究・実践方法を用いて取り組むことができる。臨床検査の専門的知識と技術を総合的に活用し、諸課題を論理的かつ的確に解決できる。

（3）対象者を支援する汎用的能力

医療技術者である臨床検査技師、さらに生命医科学研究者として、ジェネリックスキル(汎用的能力)を活用して、対象者（患者様や多職種者）がもつ背景や価値観を多面的に理解し、相手の立場を尊重できる。医療専門職として、他の専門職と連携・協働することにより、信頼感と高いレベルで対象者を支援できる。

（4）専門的知識・技能の活用力

高度な専門的知識をもとに、医療における臨床検査体制を構築し実践できる。医療技術者である臨床検査技師、細胞検査士、さらには生命医科学研究者に必要とされる科学的専門知識と技能・技術を活用できる。

（5）コミュニケーション能力

医療技術者として他職種、患者様ならびにご家族に対して医療技術を提供・遂行する上で必要となるコミュニケーション能力を発揮することができる。さらに、円滑なコミュニケーション能力を用いて、相手の立場を尊重した人間関係を構築できる。社会的に課題を抱えた地域・人々、さらに協働する多機関や多職種等とスムーズにコミュニケーションを図り、適切な支援に結び付けることができる。

（6）チームワークとリーダーシップ

医療技術者の一員として他職種（例えば、医療従事者全般）の考えを理解し、連携・協働ができる。チーム医療の一員として、対象者および他の職種と良好なチームワークを図りながら、職務を遂行できると共に、リーダーシップやフォロワーシップを発揮できる。

（7）人間力

医療技術者として豊かな人間性を持つと共に、公衆衛生、医療行政、社会の動向を理解し、医療・生命医科学に必要とされる高度な倫理観と人間理解力（人間力）を身につけ、社会や他者のために責任ある行動や努力する態度が取れる。

（8）プレゼンテーション能力

医療技術者である臨床検査技師、細胞検査士、さらに生命医科学研究者として、諸課題の本質を的確にとらえ、情報を収集・分析・考察した上で、それらを効果的にプレゼンテーションできる。プレゼンテーションがコミュニケーションであることを理解することができる。自分の想いを相手に伝え、相手が理解していることを確認することができる。相手にとって興味・関心のある話題を投げかけることができ、プレゼンテーションのための具体的な準備を行うことができる。

（9）自己研鑽と自己実現意欲

臨床検査技師国家試験、細胞検査士認定試験を受験するに値する十分な学力と自己研鑽を持ち合わせている。また、生命医科学研究者として必要とされる総合的な学習経験と高度な専門知識、さらには学修成果を状況に応じ総合的に活用できる。医学・医療の現状を認識し、生涯を通じて最新の医療情報や医療技術の進歩に関心を持ち続けると共に、自己実現意欲を常に向上させることができる。

1.教育内容

（1）基礎教養教育
入学前教育ならびに初年次教育で開講される基礎科目を通して、社会人として必要な思考力、判断力、表現力、社会性、人間力を身につけていきます。また、高校レベルの理系基礎科目のリメディアル教育を通して、専門基礎教育から専門教育へとスムーズにリンクしていきます。
（2） 専門基礎教育
医療や生命医科学領域で必要となる知識・技能の修得のための専門基礎教育においては、専門教育科目を効率よく学ぶための揺るぎない土台となる知識や技能を構築し、盤石なものとします。
（3） 専門教育
専門教育においては、特に臨床検査分野（細胞検査を含む）における実際の検査や治療に必要な知識・技術を学修します。臨地実習では実際の医療現場で臨床検査分野に関する実習を行い、「より良い医療人」となる礎を築きます。
（4） チーム医療教育と総合学修教育
チーム医療の一員として、積極的に対象者（患者や医療スタッフなど）に対してのコミュニケーション能力を図る総合的な学修や演習を展開していきます。

2.教育方法

（1） 主体的な学びの力を向上させるために、アクティブラーニング（AL）を取り入れた教育方法を実施します。
（2） チーム医療として必要とされる「報告・連絡・相談」が適切にかつ正確に行えるよう、Mcrosoft365を使用した実践的情報処理プログラムを実施します。これらの教育内容は、データサイエンス領域への導入教育としても位置づけられます。
（3） 学生一人ひとりの学修修得度を評価するための評価試験、小テスト、レポート作成を積極的に実施し、それらを適正に評価した上で、それらを学生一人ひとりにフィードバックします。
（4） 臨床検査技師や細胞検査士に必要な専門的知識の修得状況確認のために、学内試験および学外模擬試験の受験を通して学生一人ひとりの修学状況のモニタリングを行い、資格取得に向けたアドバイスを行います。
（5） 臨地実習では、これまでに学んだ専門的知識・技能および汎用的能力を活用し、チームワークとリーダーシップを発揮しながら、チーム医療をはじめとする医療現場でしか得られない実践的学びを修得します。
（6） 4年間の集大成である卒業研究では、自ら課題を提議し、独自性のある研究に主体的に取り組みます。結果を整理してプレゼンテーションを行い、最終的に卒業論文としてまとめます。この過程を通じて、生涯にわたり自己研鑽できる能力を養います。

3.教育評価

（1） 学生一人ひとりの修学度を「九州医療科学大学GPA 運用に関する要項」の規程に定める評価基準に従い厳格に評価します。
（2） 学内実習で修得した技術については、客観的臨床能力試験（objective structured clinical examination：OSCE）を用いて客観的に評価します。
（3） 臨地実習の成果は、実習試験、臨地実習指導者による実習評価報告、臨地実習後の報告会等をもとに総合的に評価します。
（4） 卒業研究については、学修成果を適切に評価するため、ルーブリック表を用いて到達度を客観的かつ総合的に判定します。
（5） 卒業単位認定は、専門教育科目や臨床実習等の修得度を総合的に評価します。

1.求める学生像

（1）保健・医療・生命医科学の分野に興味があり、学ぶ意欲のある人

（2）臨床検査技師、細胞検査士として、社会や医療に貢献したい人

（3）協調性をもって他人と接し、自分の考えを表現できる人

（4）生命現象に興味があり、思考力や探究心を養いたい人

2.入学までに修得すべき学力・能力

（1）基本的な会話力、読解力、作文力をもち論理的な思考ができる

（2）さまざまな事柄に意欲や好奇心をもち積極的に取り組むことができる